内容起原：2021年3月8日，博石训导集团主办的【2021(第四届)全球标杆学习线上高端峰会】博石?标杆微课第125场直播。
共享嘉宾：黄丹，隆平高科(000998，股吧)、隆平商学院院长；中欧买卖在线企业照顾人委员会委员；曾先后服务于世界五百强沃尔玛、和记黄埔、雀巢等企业，负责东谈主才培养和发展及企业大学建设。
注：札记侠四肢互助方，经主办方和讲者审阅授权发布。
札记达东谈主 | 宝贝疙瘩
包袱裁剪 &审校 | 君莫笑 值班裁剪 | 索菲亚(002572，股吧)
第 5552 篇深度好文：5933 字 | 14分钟阅读
数字科技
札记君说：
互联网和信息本领的快速发展，推进社会不竭逾越，助推越来越多的企业插足数字化转型升级，企业对东谈主才培养效劳的条目越来越高，东谈主才培养的信息化和数字化在加速，转移学习、直播教学成为学习的新常态。
转移学习平台怎样更好赋能业务、赋能组织？企业大学在东谈主才培养劳动中怎样最大化进展转移学习平台的价值？这是许多企业正在面对的问题。
一、隆平高科的转移学习平台定位及
在线学习平台运营情况
1.企业简介
隆平高科（袁隆平农业高技术股份有限公司），是一家以“杂交水稻之父”袁隆平院士名字定名，并由袁隆平院士担任名誉董事长的国外化种业企业。
公司以“推进种业逾越，造福世界东谈主民”为责任，矢志为中国民族种业辞世界崛起之盼愿而致力。
引诱东谈主说“中国东谈主的饭碗必须端在我方手里”，种子安全联系到食粮安全，食粮安全联系到国度安全，咱们需要打造咱们我方的民族种业。
隆平高科主要包含两伟业务：种业运营和农业服务，中枢是种业，涵盖了水稻、玉米、蔬菜、谷子、石葵等农作物种子的研发、坐褥和销售。
农业服务包括农业金融、地皮开辟、耕地开发、品性交游、高修养事迹农民培养等方面。
2.格式配景
从集团层面看，全球化的发展关于国外化东谈主才的紧要需求增强：
从组织层面看，大批的分子公司的加入，东谈主员和文化呈现多元化，统共这个词集团里面缺少体系化东谈主才培养的援救，缺少系统学问贤达千里淀；
从个东谈主层面，职工个东谈主的学习成长需求很热烈，但缺少灵验的学习平台和机制；
从培训管束层面，东谈主员分布，分子公司培训管束水平杂乱不王人，培训老本高，监控管束难。
怎样应用高效方式激活学习氛围，汲引组织的学习才气，是咱们面对的一个挑战。
基于这种配景，组建了隆平商学院，何况搭建了转移学习平台。
3.转移学习平台的建设
2018年1月11日，平台建设格式厚爱启动，同庚1月30日上线运行。隆平高科只是用了2-3个星期便完成了格式的上线。
2019年平台再次升级，到2020年2月，直播成为隆平高科的主要传播方式。到2020年4月，隆平高科的转移学习平台价值定位也由肤浅的线上培训转向业务赋能。
4.在线学习平台运营情况
从2018年平台上线，到2019年应用普及，再到2020年价值定位相通，隆平高科的转移学习平台上东谈主均学习时长已达1250多分钟，直播时长12689分钟（约211小时）。通过这些数据不错看到，隆平高科运营效果权贵。
这也讲明，在线学习平台不仅不错终了培训全过程无纸化和数字化，汲引培训管束效劳，同期也终显然跨地域跨时刻学习，大大简约出差老本和时刻老本。在线学习平台也因此成为隆平高科劳动、生存、学习常态化应用平台。
二、学教型学习生态构建模子
隆平高科在线学习平台是基于学教型学习生态理念构建的，其原则是挖掘个体价值，推进组织成长。
1.基本原则
每个东谈主在组织行径中需要作念到输入和输出。学习别东谈主的优秀告诫作念法，让我方不竭获取成长【APAA-139】SEX依存症の美人受付嬢・沙羅2012-01-13オーロラプロジェクト・アネックス&$オ132分钟，这是输入；个东谈主的价值、告诫、上风【APAA-139】SEX依存症の美人受付嬢・沙羅2012-01-13オーロラプロジェクト・アネックス&$オ132分钟，服务于企业、组织【APAA-139】SEX依存症の美人受付嬢・沙羅2012-01-13オーロラプロジェクト・アネックス&$オ132分钟，让企业、组织不竭的发展成长，这是输出。
企业想要可络续发展，每个东谈主既要主动学习，不竭成长，也要为组织创造和输出自己价值。
2.模子应用
隆平高科东谈主才培养宗旨是充分挖掘企业中职工的个体价值，推进组织成长。
怎样终了这一宗旨？这里我提到一个模子-学教型学习生态模子，这个模子用了访佛于一个谈家的太极图，用到阴阳表面。
阴阳表面的念念想强调相互交融和鼎新。“教”和“学”即是一阴一阳，是一个相互影响、相互交融和鼎新的过程。敩学相长，也充分体现谈家念念想。
怎样来意会“学”和“教”？怎样来终了“学”和“教”？
每一个东谈主都有其特质和上风，咱们应该充分尊重每个东谈主的价值，在一个组织中，每一个东谈主既是学生，亦然本分。
不管你在这家公司多万古刻，哪怕是刚刚毕业大学生，也有你的价值。
比如，一个刚刚毕业的学生，他可能劳动告诫和岗亭专科度不够，但他可能PPT作念得很好，新媒体玩得很溜，他亦然能给其他共事作念办公软件方面的培训。
学习是一个输入过程，输入各式学问，输入各式技能，大致让个东谈主得到逾越和成长。淌若一个企业过分强调个东谈主的输入，对个东谈主是件善事，然而关于组织而言，是个问题！
隆平商学院会充分尊重每位职工，充分挖掘每一个职工的价值，让他成为学问告诫的创造者和输出者，让每个东谈主徐徐酿成学习和共享的习尚！
在东谈主才培养过程中，教与学是基本存身点，敩学相长，教学鼎新，学教交融，以转移学习平台为依托，将学习与东谈主才发展关联身分进行有机相聚，酿成闭环生态组织。
3.构建旨趣
① 第一个圈：学教对象
关于每个职工来讲，他们既是学员，亦然老师。任何一个东谈主都有契机成为老师，而且大致为企业创造价值，也必须大致成为老师。
② 第二个圈：学教器用
这是在学教过程中会用到的器用，比如岗亭学习清单，老师手册、学员手册以及最好实践的案例等等。老师不错显然地知谈在什么时刻教养学员什么学问，学员也能显然地知谈我方的学习旅途和对须学问点。
③ 第三个圈：学教花样
学教的花样也叫“线上线下羼杂式学习方式”，比如老师不错利用课堂、直播、翻转课堂、微课等等进行教学，学员不错通过在线答疑、不雅看直播、在岗实操等等进行学习。
④ 最外围：支持器用
圈的最外围是支持羼杂式教学和学习生态的支持器用，包括课程体系，内训师体系，胜任力模子测评等等，是统共底层的架构和援救。
转移信息平台不是一个肤浅的寂然平台，它是统共这个词企业大学和东谈主才与发展的有机臆测体，在企业和东谈主才中间起到很是首要的作用。
4.合座架构
商学院的定位是培养中国种业发展的引颈型东谈主才，要达到这个宗旨，就要通过塑造学教型学习生态去终了，让每一个东谈主都大致成为方位行业引颈者。
然后，基于策略导向、业务导向、规则导向以及东谈主东谈主为师的四个基本导向，遐想关联的课程体系，用相应的东谈主才策略模子、遐想模子、岗亭任职阅历四肢器用，加上硬件和软件支持，最终酿成转移商学院的合座架构。
① 策略导向
充分意会公司策略，从企业策略角度进行分析，制定东谈主才培养和培训有计划及决策，服务于公司策略发展。
② 业务导向
了解业务，紧贴业务，聚焦公司、部门、岗亭的骨子问题和劳动要点，深切意会问题背后的逻辑，找到根源问题，遐想培训格式，促进职工业务才气汲引、促进事迹增长，培训格式和课程被业务部门招供和接受。
③ 规则导向
培训要灵验果，有价值，没灵验果和价值的培训坚忍不作念。培训后要灵验率，酿成新的劳动经由、器用，大致教唆骨子劳动，并在骨子中落实使用，大致促成行动改革发生，最终促进业务增长。
④ 东谈主东谈主为师
充分尊重东谈主才、发现东谈主才，激励东谈主才为企业创造价值，每个东谈主都有我方的特质和特长，每个东谈主即是学员亦然本分，每个东谈主在学习成长的同期，也需要为企业输出价值。
隆平高科的东谈主才培养有五个抓手，一所以干戎行伍为中枢，二是聚焦于重要岗亭和东谈主群，三是通过格式制的方式去运营，四是充分挖掘自己案例，行使于教学过程中，五是利用在线学习本领和技巧，充分作念好羼杂式教学，让学习愈加灵验，愈加便利。
三、实践与探索
1.平台运营“三驾马车”
“三驾马车”是指平台、内容和运营三个方面，利用买卖和互联网念念维进走运营。平台、内容和运营莫得孰轻孰重，三者统筹兼顾。
这就像一起菜，决定一起菜好不厚味有三个身分：食材、烹调设备和厨师，食材不崭新厨师本领再好，烹调设备再先进，作念出来的菜也不会厚味：多种各种的烹调设备和器用大致作念出蒸、煎、炒、炸等不同口味的好意思食;厨师的本事虽然对菜品有首要影响。
内容非凡于食材，内容不好，不得当职工需求，不可给职工带来价值或者处分问题，再重大的平台功能和运营也不会被客户接受，作念不出职工想吃的菜；
平台非凡于烹调设备和器用，平台领有的直播功能、打赏、排名榜、游戏答题、共享社区、抽奖等各式功能，方能为遐想出各式不同运行决策提供可能，方能有各式不相通的内容呈现。
比如直播的功能，打赏功能，利用直播，充分激励职工参与和互动，打造企业我方的网红，挖掘职工后劲和价值；
运营者非凡于厨师，运营即是将内容和功能灵验统一，遐想各式花样的学习格式或者运营决策，如念书会格式，不错利用直播功能统一书本保举，按期组织里面共事进行念书共享，同期加上打赏功能，让职工自发为共享者打赏，增多了旨趣性，也增多职工主动共享的可能。
内容、平台、运营三者有机统一，才大致实在炒出一盘让咱们的学员、组织、企业都想吃的菜。
同期平台运营中有三个原则：
一是客户导向原则，柔和客户的需求；
二是价值导向原则，大致为客户、组织、企业带来价值；
三是多元原则，对学员、业务，组织企业培训部门大致带来多赢的效果。
2.学习的三种类型
① 基于岗亭需要的实时学习
强调的是对问题的把执和处分问题的实时性，主要宗旨是处分当下际遇的问题，或者当下岗亭劳动需要掌执的学问技能。
② 基于东谈主才发展的有计划学习
组织层面关于重要东谈主才的培养，强调有计划性，比如管培生、新职工、储备干部、新任干部等，有有计划的合座培养有计划。培训不一定立地见实效，而是通过系统的学习过程，有一个抽象的汲引，这里是强调的是合座的有计划。
③ 基于个东谈主趣味的自主学习
学习的宗旨主要基于个东谈主的趣味防护，或者是为了个东谈主将来的发展。
统共这个词学习格式的遐想和内容遐想，无外乎即是基于以上三种学习类型组合而成，哪块内容都有必要，要作念灵验统一。
骨子运行中会发现，有些会矜重有计划性的学习，这会导致学习缺少旨趣性和实用性，终末流于一个任务完成;有的过分强调自主学习，而让学习莫得针对性，内快活多，又杂又乱，有的过分强调实效，却缺少系统！
三种学习类型能自傲三种东谈主不同需求，把三种内容有机统一，强化学员学习黏度，也针对学员岗亭，推进培训课程实行。
现在隆平商学院来讲中枢是基于岗亭需求的相聚学习，有60%的学习比例放在实时处分和处理问题上，30%多会用在东谈主才发展的有计划学习，终末可能有百分几是基于个东谈主趣味的自主学习。
学习类型一朝有了准详情位，聚焦中枢，打造重要品牌格式，将业务需乞降学习本领酿成灵验的对接，就能很是认识准确地打造高质地、有影响力的线上课程和羼杂式学习格式。
3.在线学习与业务的统一探索
① 案例一：隆成功播间
旧年疫情时间，咱们被条目在家办公。那时，春耕要启动了，不可误了农时，怎样匡助农名一又友进行灵验耕作本领教唆，怎样匡助营销东谈主员进行种子销售？成了摆在眼前的践诺问题。
为处分骨子问题，平台推出了“战疫情 助春耕”系列直播课程。那时推出21期，从耕作本领到营销技巧，到专科的农业服务等等，匡助处分那时难办的问题。
隆平高科让里面民众、岗亭高东谈主、营销斥候、外部民众通过这个平台共同讲课。平台千里淀了组织告诫，大批的优秀告诫得到了输出，同期也培养了大批优秀的内训师。
据统计，直播累计时长达到25个小时，参与东谈主数越过了33万。新华社、农民日报、证券时报、农财网、湖南经视等媒体都纷繁进行了报谈。在农业界限来讲，直播开启农业服务的新模式。
② 案例二：直播记载片-《水稻的一世》
昔时，咱们讲一个耕作本领，可能是较为系统讲一节课。但关于许多农民一又友来说，专科性的东西会让他们以为败兴无味。
农业的耕作本领，操作性较强的，光靠讲是很难意会的，而通过视频，农民的学习效果是统共不相通的。
咱们把水稻从浸种催芽、播撒到收割等14个重要农事才能，全过程进行直播，让民众在田间地头去教导耕作的重要要点，很接地气，农户一又友一看就解析。
通过实地直播，处分了民众严重不及的问题。民众东谈主数很少，不可全部心事农户，然而通过直播，不错让统共农户大致同期学习各农事才能的重要本领，处分了无法下田教唆的问题。
同期咱们也培养了一批能作念直播的本领民众，能作念能讲，也能使用操作新媒体。《水稻的一世》直播记载片，开启了种业本领服务新的培训模式。
③ 案例三：2020隆平丰充节
以行径带动东谈主才培养，推进会议营销模式相通。
丰充节行径波及到多个技能和学问，包括直播本领的行使、会议把持技巧、营销行径筹备技巧、营销模式念念考等等。
隆平商学院通过隆平丰充节，行使新媒体，新直播本领，汲引了公共对本领的行使，汲引了包括会议的组织，行径筹备等多方面的才气。
通过直播隆平丰充节，寰球多地联动，多家公司参与，引入产业链的观念，邀请农户、米企、当地农业部门、媒体共同参与，直播测粮又卖粮。
在丰充节的现场米企和农户现场订立购粮左券，咱们把米企的大米品牌上到隆平高科的商城，直播过程进行带货，把大米销售搬到田间，促进政府、企业、农民的联动，促进当地农业的可络续发展。
这么不仅拉动销售，同期改革了咱们传统的营销模式，把统共这个词产业链有机的嫁接起来。
4.在线学习、东谈主才培养与业求实践的统一
不管是企业大学，如故转移学习平台，需要冲破传统的为了培养东谈主而培养东谈主的模式，以终为始进行念念考，将培养东谈主的中枢宗旨鼎新到为业务创造价值上。
东谈主才培养的最终宗旨是激励东谈主才为企业创造价值，创造利润。以终为始，以业务为导向，以策略为导向，以处分问题为导向。
隆平商学院通过组织筹备实行与业求骨子统一的具体行径和格式，和业务部门共同参与，在过程中促进业务发展，同期也达到东谈主才培养的宗旨。
四、东谈主才培养的念念考
东谈主才培养的宗旨是才气的汲引，汲引才气的终极宗旨是价值创造和价值输出。这是东谈主才培养，包括转移学习平台行使的一个落脚点。
东谈主才要创造什么样的价值？输出什么样的价值？
价值有多种花样，比如告诫贤达的显性化，即是将优秀告诫变成公司的资产。
咱们通过东谈主才培养，培训，通过匡助业务作念格式，设立包括经由准、劳动岗亭、劳动方式、格式运营的范例，为企业处分骨子问题，终末匡助企业终了事迹增长。
找准了东谈主才培养的落脚点，培训实在为业务为企业创造价值，这么的培训就会受到认同和援救。
终末，我想说，秉承行动，想一千遍不如作念一遍，在实践中疗养和优化。
许多东西是需要咱们在实践过程中去摸索的，而不是只是停留在念念考和联想。
惟有不竭地实践，不竭地去探索，在过程中不竭优化，才会作念得越来越好。
*著四肢作家寂然不雅点，不代表札记侠态度。
文中PPT由讲者黄丹提供，版权归讲者统共。
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